منهجية السؤال هي الخطوات التي يتبعها التلميذ في الامتحان الوطني للبكالوريا حين يُطلب منه معالجة سؤال إشكالي فلسفي.
يعرض الجدول الآتي القدرات والمهارات التي يُقوَّم بها إنشاء السؤال، والمؤشرات الدالة على كل قدرة، والنقطة المخصصة لها من أصل 20.
| القدرات والمهارات | المؤشرات | التنقيط |
|---|---|---|
| الفهم | إدراك مجال السؤال وموضوعه. | 4 |
| إبراز عناصر المفارقة أو التقابل. | ||
| صياغة الإشكال وأسئلته الأساسية الموجهة للتحليل والمناقشة. | ||
| التحليل | تحليل عناصر الإشكال وأسئلته الأساسية. | 5 |
| توظيف المعرفة الفلسفية الملائمة لمعالجة الإشكال: استحضار مفاهيم مرتبطة بالإشكال والاشتغال عليها، والبناء الحجاجي للمضامين الفلسفية. | ||
| المناقشة | مناقشة الأطروحة أو الأطروحات التي يفترضها السؤال. | 5 |
| طرح إمكانات أخرى تفتح أفق التفكير في الإشكال. | ||
| التركيب | استخلاص نتائج التحليل والمناقشة. | 3 |
| إمكان تقديم رأي شخصي مدعم. | ||
| الجوانب الشكلية | تماسك العرض وسلامة اللغة ووضوح الخط. | 3 |
المصدر: الإطار المرجعي لمادة الفلسفة، 2014، ص 4.